• 大班音乐:风之进行曲
  • 作者:   来源:   时间:2015年12月23日
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      大班音乐:风之进行曲

      昆山市千灯镇淞南幼儿园   张蕾  

          教材简解:

      《风之进行曲》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度。在用肢体动作表现风时,引导幼儿用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在与同伴合作表现风中的东西时,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。

      目标预设: 

      1.通过看、找、说体验感受风的存在,感受两段不同速度的音乐。

      2.能根据音乐尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化,表现风吹过时出现的情景。

      3.体验同伴合作之间的乐趣。

      重点:

      能够感受两段不同速度的音乐,并说出哪一段是快的,哪一段是慢的。

      难点:

      能够用肢体动作表现两段不同速度的音乐。

      教学准备:

      物质准备:自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》、实物:纱巾
         经验准备:幼儿已有风的生活经验

          设计思路:

      以“我们一起去郊游”引出活动内容→完整感受音乐,尝试创编两段音乐中不同速度风的动作→自由创编,表演舞蹈→游戏结束活动

      教学过程: 

      一、以情境“我们一起去郊游”导入活动。

      1.师:“小朋友,我们一起去郊游吧。”播放郊游的音乐,做动作入场。

      2.PPT播放:起风了,树叶往下落。

      师:“咦,树叶怎么会落下来?”(幼儿:风来了)引导幼儿说说风在哪里。

      师:“你们见过风吗?见过什么样的风?”

      3.幼儿观看课件,观察生活中的风。

      师:“你们看见风来了以后发生了什么事?”教师小结:“轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。”

      二、播放音乐,感受完整旋律:

      1.教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐。

      师:“风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?”

      2.教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。

      师:“你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?”

      引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

      师:“你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。”

      3.教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。

      师:“这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?”(幼儿讲述)“我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。”教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

      师:“大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。”

      三、肢体表现:

      1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

      师:“风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"

      2.教师播放音乐,幼儿自由舞动。

          3.教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

      教师小结:“原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。”                             

      四、结束活动

        师:“我们一起到外面去找风玩游戏吧。”在《去郊游》的音乐中结束。

       

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